授業の流れ（向山式跳び箱指導法で体育の授業開き）
授業を始める前に １ 跳び箱（高さについては、学年の数かそれより１段低いもの）
用意しておくもの ２ マット
３ 踏切版
４ ノートパソコン（「向山式跳び箱指導法」ＨＰをダウンロードしておく。）
５ （大型テレビ ＊あればパソコンをつないで画面を大きく表示でき、見やすい。）
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準備体操後、
この場では、一切指導しない。安全に運動ができているかチェックするだけである。
いろいろと意見を出させていく。以下のような意見が多く出る。 １ 手をつく位置がよくないから（半分より先に手をつくといい） ２ 助走のスピードが遅いから。 ３ 助走の距離が短いから。 ４ 踏み切りの時の力が弱いから。 ５ おもいっきり跳んでいないから。
「向山式跳び箱指導法」ＨＰの子どものページを開く。 そこには、次のような４択問題がある。 なぜ「とびばこ」がとべないのかな？ [1] はしるきょりがみじかい。 [2] ふみきりがよわい。 [3] 手をつくばしょがよくない。 [4] とぶのをこわがっている。 「こたえ」の表示にカーソルをあわせると、「ほんとうのりゆうはどれもちがうんだ」とでる。
「肩の位置」に注目できればよい。 「できない子」は、「肩の位置が手をついた位置よりも前に出ていない」状態になっていることに 気づかせる。
跳べる子と跳べない子を２名ずつ跳ばせて、よく見させる。（どの子も見ることができるように 配慮する。）
「ビデオ（動画ＧＩＦ）」を見て、運動のイメージを持たせて練習させる。 練習方法には、「Ａ式」と「Ｂ式」があるが、最初は「Ａ式」から始める。 「もう少しで跳べそうな子」はＡ式を５回程度やってから跳ばせてみるとよい。 「跳べそうになかった子」は、「Ａ式」を行った後、「Ｂ式」を行ってから跳ばせて みるとよい。
授業後、「感想」を書かせて学級通信などで紹介するとよい。 |